Proposal Character Building: Pancasila

Project Luar Kelas
CBDC – TFI
Character Building Pancasila

Kegiatan Pendampingan dan Pembentukan Karakter pada Anak Sejak Dini

Kelompok  : 7

Ketua              : Riko Edhi Prasetya                (2101652510)

Anggota          : Andry Gunawan                    (2101649371)

                          William                                  (2101647864)

                          Muhammad Ridwan              (2101654182)

                          Braja Tannady                       (2101649592)

                          Jonathan Russell Chan          (2101647536)

                          Muhammad Rafi Karim        (2101647082)

                          Afa Ahmad Yunus                 (2101646685)

Kelas               : LI01

SCHOOL OF COMPUTER SCIENCE

PROGRAM TEKNIK INFORMATIKA

UNIVERSITAS BINA NUSANTARA
2017

HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL

Project Luar Kelas Character Building: Pancasila

1.      Judul project                           : Kegiatan Pendampingan dan Pembentukan

  Karakter pada Generasi Muda

2.      Lokasi project                         : TK Tarsisius 2

  Jl. Kebon Jeruk Raya no. 19, RT.8/RW.1,  

  Kebon Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah

  Khusus Ibukota Jakarta 11530

3.      Target kegiatan                       : Siswa-siswi TK Tarsisius 2

4.      Nama anggota kelompok        :

a.       Riko Edhi Prasetya                 (2101652510)

b.      Andry Gunawan                     (2101649371)

c.       William                                   (2101647864)

d.      Muhammad Ridwan               (2101654182)

e.       Braja Tannady                        (2101649592)

f.       Jonathan Russell Chan            (2101647536)

g.      Muhammad Rafi Karim          (2101647082)

h.      Afa Ahmad Yunus                 (2101646685)

5.      Mata Kuliah                            : Character Building Pancasila

6.      Kelas                                       : LI01

7.      Dosen                                      : Murty Magda Pane

 Jakarta, 11 Oktober 2017

         Mengetahui,

   Dosen CB Pancasila                                                             Ketua Kelompok




    Murty Magda Pane                                                            Riko Edhi Prasetya
         NIP. D3371                                                                   NIM. 2101652510

DAFTAR ISI

Halaman Sampul

Lembar Pengesahan 1

Daftar Isi 2

BAB I : Pendahuluan 3

1.1 Latar Belakang 3

1.2 Deskripsi Situasi 4

1.3 Permasalahan 4

1.4 Tujuan Kegiatan 4

1.5 Manfaat Kegiatan 5

BAB II : Metode Kegiatan 6

2.1 Bentuk Kegiatan 6

2.2 Rencana Kegiatan 6

2.3 Peserta Kegiatan 6

2.4 Waktu dan Pelaksanaan 7

BAB III : Konsep Kegiatan 9

Referensi 10

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pancasila adalah dasar Negara Indonesia tetapi banyak masyarakat yang tidak menerapkan dasar Negara kita ini baik dari kalangan bawah hingga kalangan tinggi. Ada tradisi disetiap sekolah dari mulai tk hingga SMA yaitu upacara bendera yaitu yang salah satunya pembacaan teks pancasila. Walaupun dari SD hingga SMA melakukan upacara tetapi hanya sedikit orang yang menerapkan pancasila tersebut karena dari usia dini belum diajarkan padahal Memori anak usia dini paling mudah merekamnya. Cara ini bisa jadi menjadi salah satu jalan keluar untuk membuat anak-anak mulai mengenali sila demi sila dalam Pancasila dan mulai diajari nilai-nilai yang tercermin dari tiap sila itu.  Sebagaimana kita lihat bahwa rentang usia 4 - 6 tahun disebut dengan masa usia dini, yang merupakan masa keemasan bagi seseorang karena masa inilah seluruh informasi dapat diserap dengan mudah dan cepat oleh anak melalui seluruh panca indranya. Sebagai analoginya bahwa anak ibarat spons yang mampu menyerap air tanpa peduli apakah air itu bersih atau kotor, oleh karena itu masa ini sering disebut dengan masa kritis untuk memperkenalkan dan menanamkan segala hal yang positif dan berguna bagi perkembangan anak dimasa selanjutnya. Dengan pembelajaran terpadu anak diajak untuk bermain sambil belajar dan belajar seraya bermain. Contohnya Penanaman nilai-nilai luhur yang tercermin dalam Pancasila diajarkan kepada anak-anak melalui sikap dan perilaku mereka. Misalnya, nilai ketuhanan dikenalkan kepada anak-anak melalui kegiatan sembahyang bersama. Nilai kebersamaan yang merupakan penjabaran nilai persatuan dikenalkan kepada anak-anak melalui permainan yang menonjolkan pentingnya kerja sama di antara mereka.

 Itulah contoh penerapan pacasila dalam usia dini. Jika diterapkan dan diperkenalkan terus menerus tentang isi pancasila maka anak tersebut akan mudah menghafal ini cara efektif agar anak dapat menerapkan pancasila di kehidupannya. Karena kurangnya penerapan nilai-nilai pancasila yang terjadi sekarang ini harus mulai kita perbaiki. Dengan pendidikan pancasila di usia dini anak diperkenalkan tentang apa itu pancasila dan cara mengamalkan pancasila

 Namun, pengalaman baik yang telah ditanamkan kepada anak usia dini sebaiknya jangan sampai terputus saat anak memasuki sekolah dasar. Penanaman nilai dalam sikap hidup sehari-hari anak didik di sekolah maupun di rumah harus terus berlanjut. Mata rantai pendidikan moral yang telah dilakukan di lembaga pendidikan usia dini seharusnya diteruskan kalangan pendidik di sekolah dasar. Ini penting dilanjutkan sesuai bobot pertumbuhan dan perkembangan anak.

1.2 Deskripsi Situasi

      Pada masa ini, pendidikan mulai mengalami peningkatan pesat, Tetapi masa ini juga, dunia mulai mengalami degradasi moral, khusunya kepada anak-anak yang sikapnya mulai mengalami penurunan moral seperti egoisme, sikap tidak jujur, berperilaku buruk terhadap sesama, kurang menghargai sesama, kurang inisiatif dan sebagainya.

1.3 Permasalahan

 Degradasi moral yang terjadi di masa ini, terutama di Indonesia disebabkan karena masih kurangnya pendidikan moral yang diterapkan dalam pendidikan khususnya pada anak – anak usia dini. Masalah ini dapat berdampak pada perkembangan anak untuk kedepannya, oleh karena itu diperlukan pendidikan moral serta pembentukan karakter pada anak sejak usia dini.

1.4 Tujuan Kegiatan

1.      Menanamkan nilai – nilai dari kepribadian bangsa pada anak – anak usia dini

2.      Mengetahui implementasi nilai pancasila dari setiap silanya.

3.      Melatih komunikasi antara mahasiswa dan anak-anak

4.      Mengetahui proses implementasi penananman nilai kepribadian bangsa di luar kelas ( outdoor )

1.5 Manfaat Kegiatan

Bagi Mahasiswa:

1.      Dapat melatih komunikasi yang baik antar anak-anak.

2.      Dapat melatih kepedulian dengan lingkungan sekitar dan kepengajaran dalam bidang Pendidikan.

3.      Dapat mengajarkan implementasi nilai – nilai Pancasila dalam kehidupan sehari – hari.

Bagi Anak-Anak:

1.      Dapat melatih komunikasi yang baik antar mahasiswa.

2.      Menanamkan segala hal yang positif dan berguna bagi perkembangan anak dimasa selanjutnya.

3.      Dapat melatih kepribadian dan moral anak sehingga sesuai dengan nilai – nilai Pancasila.

   

BAB II

METODE KEGIATAN

2.1 Bentuk Kegiatan

Kegiatan berupa pengajaran dan pendampingan anak – anak di PAUD/ TK.

2.2 Rencana Kegiatan

a.      Menyanyi Bersama

Melalui kegiatan menyanyi bersama, kami berharap dapat mempererat dan menjalin hubungan yang baik dengan anak – anak.

b.      Mengenal huruf

Kegiatan ini bertujuan agar murid –murid dapat mengenal huruf – huruf abjad dengan baik.

c.       Membaca cerita

Kegiatan membaca kami targetkan agar anak – anak dapat menangkap informasi dengan baik serta menghibur mereka.

d.      Bermain bersama

Dengan kegiatan bermain bersama, kami menargetkan anak –anak dalam aktif dalam kegiatan dan bisa menjalin komunikasi yang baik.

e.       Mewarnai gambar

Hal ini bertujuan agar para murid dapat memahami betul pembelajaran yg disampaikan karena melalui gambar, informasi akan diserap lebih baik.

f.        Pendampingan belajar

Kami juga akan melakukan pendampingan belajar bersama murid –murid.

g.      Belajar mengenal warna

Murid – murid akan belajar mengenal warna melalui media balon.

h.      Games dan Quiz berhadiah

Kami akan memberikan quiz singkat di akhir pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk melatih inisiatif para murid dan mereview pembelajaran.

2.3 Peserta: Siswa-siswi TK Tarsisius 2

2.4 Waktu dan Tempat Pelaksanaan:

1)      Pertemuan Pertama (Survey dan Perijinan)

Hari, Tanggal             : Rabu, 11 Oktober 2017

Waktu                         : 11.00 – 13.00

Tempat                        : TK Tarsisius 2

Alamat                        : Jl. Kebon Jeruk Raya no. 19, RT.8/RW.1, Kebon

                                      Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota

                                      Jakarta 11530

2)      Pertemuan Kedua (Kegiatan Pendampingan)

Hari, Tanggal             : Senin, 16 Oktober 2017

Waktu                         : 08.00 -10.00

Tempat                        : TK Tarsisius 2

Alamat                        : Jl. Kebon Jeruk Raya no. 19, RT.8/RW.1, Kebon

                                      Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota

                                      Jakarta 11530

Topik                           : Buah - buahan

3)      Pertemuan Ketiga (Kegiatan Pendampingan)

Hari, Tanggal             : Senin, 23 Oktober 2017

Waktu                         : 08.00 – 10.00

Tempat                        : TK Tarsisius 2

Alamat                        : Jl. Kebon Jeruk Raya no. 19, RT.8/RW.1, Kebon

                                      Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota

                                      Jakarta 11530

Topik                           : Keamanan

4)      Pertemuan Keempat (Kegiatan Pendampingan)

Hari, Tanggal             : Senin, 30 Oktober 2017

Waktu                         : 08.00 – 10.00

Tempat                        : TK Tarsisius 2

Alamat                        : Jl. Kebon Jeruk Raya no. 19, RT.8/RW.1, Kebon

                                      Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota

                                      Jakarta 11530

Topik                            : Binatang

5)      Pertemuan Kelima (Kegiatan Pendampingan dan Perpisahan)

Hari, Tanggal             : Senin, 6 November 2017

Waktu                         : 08.00 – 10.00

Tempat                        : TK Tarsisius 2

Alamat                        : Jl. Kebon Jeruk Raya no. 19, RT.8/RW.1, Kebon

                                      Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota

                                      Jakarta 11530

Topik                           : Warna

BAB III

KONSEP KEGIATAN

Untuk kegiatan ini diangkat tema “Sahabat Peduli Andalan Dunia” dalam rangka penanaman nilai – nilai positif dan rasa toleransi terhadap sesama sejak usia dini serta melatih sikap aktif dan inisiatif untuk perkembangan anak dalam pembentukan moral dan karakter.

Pendidikan moral dan karakter adalah hal yang sangat penting terutama bagi anak di usia dini. Masa anak – anak adalah masa yang paling tepat bagi anak untuk menyerap ilmu, oleh karena itu, pendidikan moral dan karakter akan cepat memicu kecerdasan emosi anak seperti rasa percaya diri, kemandirian, cara bersosialisasi, rasa tanggung jawab, kejujuran dan sebagainya. Kecerdasan emosi ini merupakan bekal penting dalam mempersiapkan anak menyongsong masa depannya.

Melatih sikap aktif dan rasa inisiatif merupakan hal yang sangat penting bagi anak – anak terutama pada usia dini. Hal ini tentu akan sangat berpengaruh untuk perkembangan anak kedepannya karena anak – anak sudah merasa percaya diri. Tidak hanya sikap aktif saja namun juga perlu dibangun rasa kepedulian anak – anak dengan sesamanya dengan begitu anak – anak akan belajar tentang bertoleransi dengan orang lain yang merupakan sikap yang penting dalam perkembangannya.

      Maka dari itu, kami melakukan kegiatan pengajaran dan pendampingan di TK Tarisius 2 yang merupakan aksi nyata dalam rangka membantu anak – anak membentuk moral dan karakter agar nantinya anak – anak dapat memiliki bekal yaitu kepribadian yang baik dan mencerminkan kepribadian bangsa yaitu Pancasila.

           

  

REFERENSI

1.      Tim CBDC. 2014. Character Building: Pancasila Binus University. Jakarta: Character Building Development Center (CBDC) Universitas Bina Nusantara Jakarta

2.      Murdaningsih, Dwi. “Lima Faktor Penyebab Degradasi Moral Bangsa”. 5 Oktober 2017. http://www.republika.co.id/berita/ /16/07/22/oapg0j368-lima-faktor-penyebab-degradasi-moral-bangsa

3.      Arga, Andy. “Pentingnya Penerapan Pancasila dari Usia Dini”. 5 Oktober 2017. https://www.kompasiana.com/andyargawijayanto/pentingnya-penerapan-pancasila-dari-usia-dini

4.      Yudhislibra. “Alasan Masih Diperlukan Pancasila di Perguruan Tinggi”. 5 Oktober 2017. https://yudhislibra.wordpress.com/2010/09/30/alasan-masih-diperlukannya-pancasila-di-perguruan-tinggi

5.      Character Building Binusian 2020. “Character Building Binusian 2020”. 5 Oktober 2017. http://characterbuilding2020.blogspot.co.id

Lampiran Proposal